Portfolio - Sander van de Coevering
Deze intensive was het vervolg op Ontwerponderzoek A.
Tijdens deze intensive hebben wij ons verdiept in de het boek ''Ontwerponderzoek in vogelvlucht'' van E. van den Berg en W. Kouwenhoven en hebben we onderzoek gedaan aan de hand van ecoline cirkels en de ontwerponderzoek placemat.
Ontwerponderzoek B
Deliverable
Voor deze intensive kregen we de opdracht om een ontwerponderzoek te doen aan de hand van een maatschappelijk vraagstuk. De uitvoering van deze opdracht vond enkel plaats tijdens de bijeenkomsten van deze intensive. In de laatste bijeenkomst moesten we ons ontwerponderzoek presenteren.
Ecoline cirkels
Aan het begin van deze intensive kregen we informatie over de ''placemat''. Een hulpmiddel voor het in kaart brengen van je onderzoek naar het maken van een kunsteducatief product.
Op de placemat stonden de volgende onderwerpen:
- Situatieschets
- Doel en doelgroep
- Onderzoeksvraag
- Methode van onderzoek
- Kunsteducatief product
- Bronnen
Daarnaast werkten we aan de hand van Ecoline cirkels. Een vrijere manier van het voorbereiden en uitdenken van je onderzoek. Het volgen van de lijnen en hierdoor nadenken over het onderzoeksproces.
Tijdens deze intensive werkten we samen in een groepje aan het thema Burgerschap. Iets wat later mijn project 1 bleek te worden. We keken naar de opdracht die ik en het team, op de school waar ik werk, hadden gekregen voor het vormgeven van het vakgebied Burgerschap.
Door de Ecoline cirkels kwamen we op het idee om het vak Burgerschap te zien vanuit een cyclus. De resultaten van die vluchtige onderzoek heb ik meegenomen in de vormgeving van Burgerschap bij mij op mijn werk en was een aanzet tot de vormgeving van mijn eerste project.
Onderzoek krantenartikel
In de laatste twee bijeenkomsten werkten we aan een ontwerponderzoek aan de hand van een krantenartikel over een maatschappelijk vraagstuk. Iedereen kreeg de opdracht een krantenartikel mee te nemen waarbij ze vraagtekens hadden. Ieder zijn krantenartikel is kort gepresenteerd en vervolgens hebben we groepjes gevormd aan de hand van interesses en overeenkomsten. Barbara en ik besloten samen te werken aan de hand van mijn krantenartikel. Het krantenartikel dat ik had uitgekozen ging over een situatie waarin de gemeenschap de dupe is van ''vriendjespolitiek''.
We begonnen met het maken van een situatieschets aan de hand van de placemat. Ons streven was om mensen op te schudden en hen bewust te maken van de situatie. We wilden het onrecht aan het licht brengen door de collectieve druk te gebruiken en zo verandering te stimuleren. We hadden de vrijheid om een educatief ontwerp te maken, waarbij er geen beperkingen waren qua budget of grenzen, en waarin alles mogelijk was.
We presenteerden een korte pitch aan de groep. We hadden een idee voor een kijkdoos die op het plein in de gemeente geplaatst kon worden. Deze kijkdoos zou het probleem visueel weergeven met behulp van video, geluid en geur. Na het ontvangen van feedback bedachten we een tunnel die op drukke stations en andere drukbezochte locaties geplaatst kon worden. De tunnel zou technologisch geavanceerd zijn om mensen aan te trekken en breed genoeg zodat mensen er gemakkelijk doorheen konden lopen. Bovendien zou de tunnel interactief zijn. Je kon filmpjes aanklikken, luisteren en kijken naar foto's die de situatie illustreerden. In de tunnel was er een plek waar je je mening kon geven of een petitie kon ondertekenen, en je kon ook zelf aandacht vragen voor een opmerkelijke situatie.
Reflectie
De intensive was van korte duur en voordat ik het wist, was het al voorbij. Dit zorgde ervoor dat de ervaring wat gehaast aanvoelde. De opdracht had een vluchtig karakter en leek niet helemaal realistisch. Er was niet voldoende tijd om diepgaand in het onderwerp te duiken. In vergelijking met deel A van deze intensive bood deel B minder informatie en inhoud. Ik miste op bepaalde vlakken de diepgang en hierdoor stond ik niet volledig achter onze uiteindelijke presentatie. Ik had hier graag wat meer tijd voor willen nemen.
Het was fijn dat de opdrachten tijdens de intensive plaatsvonden, waardoor de belasting van het thuiswerk beperkt bleef. Dit heeft bijgedragen aan een betere balans tussen werk en privé tijdens de workshop. Het gebruik van de Ecoline cirkels om een ontwerponderzoek in kaart te brengen was interessant. Het bood een creatieve en visuele manier om het onderzoek te organiseren en inzicht te krijgen in het ontwerpproces. Het ervaren van de "snelkookpan" aanpak was leuk. Het vereiste snel onderzoek, snelle acties en een vlot opgezette presentatie. Het was een uitdagende ervaring waarbij we snel beslissingen moesten nemen en resultaten moest presenteren. In mijn onderwijspraktijk kan ik deze ervaring gebruiken bij het doen van onderzoek. In de praktijk ervaren ik en mijn collega's weinig tijd en ruimte om zaken te onderzoeken. De ''snelkookpan'' methode is hier juist goed inzetbaar. In enkele duidelijke stappen ideeën opdoen, uitwerken en testen.
